OLVIDADA TILDE

El otro día me decía Manuel Astur que los de mi generación somos obsesivos con el asunto de la ortografía. Es verdad, pero me justificaba de una manera que me parece bastante gráfica:

Imaginad que estáis escuchando un concierto; las canciones son buenas y la música, excelente; pero el cantante da una nota falsa en cada estrofa, o el guitarra desafina. Pues eso nos pasa a nosotros con las faltas de ortografía: que nos desconcentran, nos impiden una lectura adecuada, nos disminuyen el placer de la lectura, aunque no por eso abandonemos si el grupo que toca nos gusta.

Paso de explicaros las reglas gramaticales sobre acentuación de llanas, agudas y esdrújulas en el español (lo llamo así y no castellano, que es lo políticamente correcto para consumo interno, amparándome en que la blogosfera es panhispánica), que ya las aprendisteis en el colegio. Sólo quiero hacer un par de observaciones y un ruego:

Primera observación: es posible que seamos muy cultos y tengamos un vocabulario extensísimo; eso no quita para que, de vez en cuando, en un libro o en el periódico o en los apuntes de un profe aparezca una palabreja desconocida para nosotros. Examen oral o ponencia al día siguiente o consulta médica o necesidad de pronunciarla por los motivos que sean: sólo la tilde nos orientará sobre su pronunciación, evitándonos el ridículo de decir ante expertos “bejin” en lugar de “bejín”, por ejemplo, por culpa de un texto mal puntuado.

Segunda observación: en español existen multitud de palabras que sólo se diferencian por el acento: ejemplos: papás/papas, bebé/bebe, cálculo/calculo/calculó, inglés/ingles (esta es especialmente peligrosa), público/publico/publicó, frío/frio..., que mal escritas pueden inducir alguna vez a error por la ambigüedad que pueden generar, pero sobre todo obligan al lector a una segunda lectura de la frase, aunque sea inconscientemente, y le distraen del objetivo principal: la comprensión de un texto y la ruptura de su musicalidad.

Ruego: no aspiro a que pongáis todas las tildes; pero al menos, hermosos míos, ¡poned aquellas cuya ausencia suponga un cambio en el significado de la frase, para evitar que vuestros lectores nos quedemos rumiando si habéis querido decir en un verso "Con la lluvia me retiro/él me saludó", o bien "Con la lluvia me retiró/el saludo".

¡Coñes!

(Traca final: a veces yo peco por exceso; espero que comprendáis que se trata de errores mecanográficos, o sea, a ver si me entendéis).